Suunatud õppemeetod
Kui olete üliõpilane või olete uuringu alustamise äärel (näiteks kavatsete alustada ülikooli karjääri või plaanite õppida opositsioonide jaoks), pole kahtlust, et õppemeetodid Need on väga kasulikud, kui vajame mõningaid tõhusaid uuringumeetodeid, eriti seetõttu, et tunneme end desorienteerituna ja varem saadud tulemused ei ole oodatud.
Praegu on võimalik valida erinevaid õppemeetodeid, mis on nende tõhususe poolest tunnustatud. Üks populaarsemaid on see, mida kutsutakse Robinsoni meetod, kuigi on ka teisi, mis on võrdselt kasulikud EL-SER 3 meetod. Kuid ühe või teise vahel valimine sõltub lõppkokkuvõttes nende testimisest ja ainult kõige kasulikuma valimisest.
Teine tuntud meetod on kutsutud suunatud õppemeetod.
Mis on suunatud õppemeetod?
See on nii õppimise kui õppimise meetod, mis on mõeldud nii õpetajate kui ka nõustajate ja õpilaste vahel ühiselt.
See on ideaalne meetod rühmas töötamiseks, sest üks selle kõige olulisematest elementidest on järelduste hindamine grupis, samas kui õppetööde ettevalmistamine on oluline.
Seda arendatakse kokku viies etapis: lähenemine, loovutamine, uuring, konsultatsioon ja arutelu.
Suunatud õppemeetodi viis etappi
1. Lähenemine
Selles etapis on väga oluline määratleda eesmärk, mida tuleb saavutada. Oluline on mõningane selgus eesmärkide kohta, mis annab võimaluse selle teema arendamiseks kõige sobivamas suunas.
Samuti võimaldab see koostada juhendid, mis peavad sisaldama: teemat, alateemat, eesmärke, tegevusi ja bibliograafiat.
Juhiste väljatöötamise osas peavad need olema täpsed ja selged.
2. Ülesanne
Selles osas määratleme nii erinevate tegevuste aja kui ka vormi, mida me peame tegema. On aeg täpsustada ülesandeid, koostada õppematerjali valimiseks ja otsimiseks kasulik tööjuhend.
3. Uuring
On aeg uurida, uurida ja liigitada erinevaid teabeallikaid. Selles etapis peame lugema, rõhutama, kokkuvõtlikult koostama, koostama graafikuid ja töömaterjale, valmistama intervjuusid, koguma ja sorteerima saadud andmeid, katsetama ja koostama aruandeid.
4. Konsulteerimine
Me peame jagama selle osa päringule, mille õpilane peab esitama õpetaja või õppe nõustajale (kahtluste korral), ja selle valdkonna ekspertidele.
5. Järeldused
On soovitav, et saaksime järeldused uuritud teemast, kasulikud nii, et arutelu läbiviimise hetkel saame ennast uuesti uurida. See artikkel avaldatakse ainult teavitamise eesmärgil. See ei saa ega peaks asendama konsulteerimist psühholoogiga. Soovitame konsulteerida oma usaldusväärse psühholoogiga.
